Българските училища трябва да се адаптират към новата реалност, в която генеративният изкуствен интелект (AI) все по-активно навлиза в образователния процес, заяви Асен Александров, председател на Сдружението на директорите в средното образование (СДСОРБ) и директор на ЧСУ „Питагор“ - София, в интервю за Bloomberg TV Bulgaria. Александров подчерта, че вместо да се забранява използването на AI, е необходимо да се въведат нови подходи и да се подготвят както ученици, така и преподаватели за ефективното му приложение.
„Основният проблем е, че и учителят, и ученикът могат да използват AI, но ако няма кой да следи процеса и да обяснява последиците, рискуваме да получим „ленив мозък“, който просто копира информация без да я осмисля“, коментира Александров в ефира на „Бизнес старт“ с водещ Христо Николов.
Предложение за нова длъжност „дигитален лидер“
Като част от стратегията за справяне с предизвикателствата на AI, Александров предложи създаването на нова длъжност – „дигитален лидер“ във всяко българско училище. Тази роля ще бъде изпълнявана от специализиран учител, който ще има задачата да трансферира знания за възможностите и рисковете на AI сред своите колеги, както и да следи за спазването на етични норми и добри практики при използването на новите технологии. Предложението вече е официално отправено към Министерството на образованието и науката (МОН).
Промяна в подхода към изпитването
Александров настоява за преосмисляне на традиционните методи за изпитване на учениците. Според него акцентът трябва да се измести от заучаването на факти и решаването на тестови задачи към устен диалог и защита на проекти, реализирани с помощта на AI. По този начин ще се стимулира критичното мислене, креативността и способността за самостоятелна работа, а не механичното възпроизвеждане на информация.
Рискове и предизвикателства
Директорът на ЧСУ „Питагор“ предупреди и за опасностите от некритичното използване на AI. Той посочи примери с родители, които решават задачи на децата си чрез чатботове, без самите те да разбират методологията зад решенията. „Това създава фалшиво впечатление за знания и умения, които всъщност не съществуват“, подчерта Александров.
В същото време той изтъкна, че съществуват и безопасни AI инструменти, като софтуера Notebook LM, които могат да бъдат полезни за образователния процес, ако се използват правилно.
Потенциалът на България
Асен Александров е оптимист за бъдещето на образованието в България. Той подчерта, че страната разполага със силен потенциал за развитие, благодарение на институти като INSAIT и развитата ИТ общност. „Имаме всички предпоставки да се превърнем в регионален лидер в областта на образованието и технологиите, но трябва да действаме целенасочено и да инвестираме в подготовката на учителите и учениците за новата дигитална ера“, заяви той.
Националният семинар „Образованието в ерата на AI“, проведен по-рано тази седмица, събра над 200 директори от цялата страна, които активно дискутираха предизвикателствата и възможностите, произтичащи от навлизането на AI в училищата. Дискусиите показаха, че българските директори са готови да приемат промяната и да работят за изграждането на модерна и конкурентоспособна образователна система.